Generar benestar a l'escola
El carácter interpretativo del lenguaje científico
La visión del lenguaje científico como un lenguaje objetivo, preciso, conciso y biunívoco no se corresponde siempre con la realid...
Any 2022 després de Crist. Tota l´escola llegeix còmics… Tota? No!
Any 2022 després de Crist. Tota l’escola llegeix còmics… Tota? No! Jaume Centelles Hi ha una certa paradoxa quan parlem de llegi...
Niñas y niños que se ponen las «gafas ODS» La mirada transformadora del aprendizaje
Discriminació? No, gràcies!
«¿Por qué muchas tiendas utilizan un código de color para clasificar los juguetes según el género en lugar de...
Recursos per a l’aula: Reflexionem sobre la varietat lingüística
Presentamos una propuesta didáctica sobre la variedad lingüística. Para ello proponemos dos actividades: una, relacionada con el pa...
Un taller d´estimulació sensorial per a alumnat amb TEA
En este artículo se describe un taller de estimulación sensorial que se ha llevado a cabo en el aula de comunicación y lenguaje d...
Mastegar un llibre i pair-lo: animació lectora
En el siglo XVI el filósofo sir Francis Bacon decía: «Algunos libros son probados; otros, devorados; pero poquísimos, masti...
