És correcte dir «Hay que frenar al coronavirus»?
Gestionar la ecoansiedad. ¡No nos culpabilicemos y pasemos a la acción!
Gestionar la ecoansiedad. ¡No nos culpabilicemos y pasemos a la acción! Somos parte del problema, pero también somos parte de la soluci...
Els textos descriptius al servei del paisatge. Una col·laboració dintre de l’àmbit sociolingüístic La proposta té ...
Sols i anormals
Cíclicamente aparecen pretensiones ideológicas ajenas al centro educativo que quieren limitar aquello que podemos hacer y vetar cualquie...
La introducció del pensament computacional a la nostra escola
El pensamiento computacional es una competencia básica de «alto nivel» que nos ayuda en la solución de problemas complejos d...
Beatriz Cerdán: «Soy una flipped woman, una flipped teacher, una profe youtuber»
Antes de contactar con ella por teléfono ya la conozco un poco, y es que sus vídeos la preceden. De ellos puedo adivinar que esta maestr...
Fomentant l’ús comunicatiu de la llengua: l’eusquera a través de la màgia
Presentamos una propuesta de trabajo que usa la magia como instrumento a través del cual enseñamos euskera, de 3.º a 6.º de ed...
Complicidades, ayudas mutuas y corresponsabilidades
Relacionarnos con las familias debe dejar de ser una obligación para convertirse en una oportunidad para el centro y el alumnado. Compart...