Escriure i aprendre a escriure, dues activitats que s’entrecreuen
Planteamos una revisión de las bases de la enseñanza de la escritura en la educación obligatoria, en dos partes. En este segundo ...
Enseñar: crear Zonas de Desarrollo Próximo e intervenir en ellas
Desde la concepción constructivista, la enseñanza debe entenderse como una ayuda al proceso de aprendizaje. Este capítulo habla s...
Ética con creatividad
Las competencias éticas ocupan un lugar central en los nuevos diseños de los programas educativos de todos los niveles de la enseñanza...
La evaluación psicopedagógica del alumnado con un entorno socialmente desfavorecido
Este capítulo se basa en la reflexión efectuada por las trabajadoras sociales de los equipos de asesoramiento psicopedagógico y a...
Els alumnes, part activa dela revisió d’un text
A los alumnos se les hace extraño y difícil revisar sus textos, por diversos motivos, tales como la falta de hábito, la poca dist...
Contenidos procedimentales: ¿algo que sólo suena a LOGSE?
¿Qué dijimos entonces y qué nos parece ahora?Hace unos años publiqué mi primer trabajo en Alambique. Se trataba de "Reflexiones para...
La ceguera de las notas
Las notas se convierten en un aliado de la exclusión, la competitividad y el individualismo. No tienen razón de ser, si no es para estab...
Hablar, escuchar, leer, escribir y disfrutar: el trabajo por rincones en clase
Promover el desarrollo de la competencia comunicativa mediante el trabajo por rincones comporta que el profesional tenga que diseñar y pl...
