Navegant amb una forta tempesta (part 1)
Este texto nace de la necesidad de plasmar por escrito reflexiones en torno a todo lo que estamos viviendo en este confinamiento, donde l...
L’ensenyament de l’oralitat a la classe de llengua
La oralidad, la lectura y la escritura son prácticas a partir de las cuales el conocimiento circula en el centro, a la vez que son objeto...
José Eustáquio Romão: «Per un professor freirià, el primer és entendre el sistema simbòlic ...
En 1988, hace 30 años, la Universidad de Barcelona otorgó el doctorado "honoris causa" al pedagogo brasileño Paulo Freire. Fue la...
Didáctica de la planificación en el proceso de escritura
La enseñanza de la escritura requiere de intervenciones sistemáticas y planificadas que ayuden a los escritores noveles a resolver la co...
De la investigación en educación matemática a la práctica escolar
Asumiendo que para transformar la educación matemática en las escuelas, en el sentido de mejorarla, es imprescindible una relació...
Carta per començar el curs
Empieza el curso. Un alumno escribe una carta directa a una profesora. ¿Qué te parece si llegamos a un pacto? Quizás de esta form...
Francisco Sanz: «Conèixer els sentiments del nostre alumnat en episodis com aquests ens pot ser...
La excepcionalidad de lo acontecido hace que también este retrato sea excepcional. Esta vez esta especie de radiografía gira en torno a ...
L’escriptura a l’escola primària: les veus del professorat
El artículo muestra, a través de entrevistas a docentes, posibles caminos de la didáctica de la escritura en la escuela primaria....
