¿Cómo se llega a ser profesor/a y quién los forma o los deforma?
El conocimiento profesional se empieza a construir mucho antes de adentrarse en la formación inicial y se continúa edificando constantem...
Renovar la nostra vocació pedagògica
Renovar la nostra vocació pedagògica Si algun llibre és capaç de renovar-nos la vocació pedagògica, davant l’esfor...
Epílogo: ¿hacia el futuro o hacia el pasado?
Libros. Encuentros. Webs
Partekatuz Ikasi: tutelaje intercentros en la Escuela Pública de Lekeitio
Mediante su participación en el proyecto de tutelaje entre centros denominado "Partekatuz Ikasi", la Escuela Pública de Lekeitio emprend...
Freinet en la escuela del siglo XXI
En este artículo se describe el proceso llevado a cabo en dos escuelas públicas de compensación educativa de la provincia de Vale...
Construimos nuestra Tierra paralela
El artículo describe la experiencia realizada por el alumnado de quinto de primaria de la escuela La Sèquia (Manresa, Barcelona) en la e...
José Eustáquio Romão: «Para un professor freiriano, lo primero es entender el sistema simbóli...
En 1988, hace 30 años, la Universidad de Barcelona otorgó el doctorado "honoris causa" al pedagogo brasileño Paulo Freire. Fue la...
