Experiencia: ¿Cuento cuentos porque soy maestra o soy maestra porque cuento cuentos?
Los maestros y las maestras somos como «escáneres» humanos, provistos de numerosos detectores, sensores y antenas que recogen la in...
Educación infantil y políticas de infancia
No basta con hablar de la calidad de la educación infantil. Son necesarias políticas de infancia. Para ello se evidencian la transformac...
Tecnologías y formación del profesorado, una visión crítica
La formación TIC debe estar basada en la invisibilidad de la tecnología, en el diseño y la puesta en práctica de experienc...
Espectacles-cultura: El poder de la màgia
Ens demanen prou el parer?
LOMCE: ¡que no nos tomen el pelo!
Reflexiones y comentarios recogidos en la web www.grao.com después de la lectura del artículo «LOMCE: ¡que no nos tomen el p...
La danza en educación primaria. Propuestas didácticas
La danza escolar es una materia interdisciplinar que se puede desarrollar tanto en el currículo del área de educación artí...
L’estudi dels dermatoglifs i la prevenció de malalties transmissibles
