LOMCE: ¡que no nos tomen el pelo!
STEAM para la primera infancia
Se presentan diversas orientaciones que pretenden ayudar a definir qué entendemos por actividades STEM o STEAM y cuáles son los conocimi...
¡El lobo nos ha visitado! ¿Puede quedarse a vivir en los Pirineos?
La noticia de un periódico con una fotografía de un lobo en los Pirineos Orientales inicia un proyecto de investigación sobre el ...
Escuchando las voces de los niños y las niñas en la escuela
Este artículo recoge el proceso de consulta realizado con un grupo de niñas y niños de 5.º de primaria sobre los espacios es...
Ens han ferit l’escola
Nos han herido la escuela; la escuela de la diferencia, la escuela donde la palabra circula libremente, la escuela del acuerdo y el pacto...
Karima Grant: «Presionamos a los niños para ser preadultos»
Cambiar los paradigmas de aprendizaje en el oeste africano es el ambicioso objetivo de ImagiNation Afrika, una asociación senegalesa que ...
Alteridad
¿Nos hemos planteado alguna vez, maestros y maestras, padres y madres, por qué nuestros niños y niñas tienen que ir a la e...
Menys joguines, millor
