El desajust entre les lleis educatives i la seva concreció en els centres de secundària dificulta la definició del perfil que s’ha d’aconseguir en l’alumnat. Es proposa crear quatre pilars essencials perquè aquest alumnat assoleixi una formació adequada a la realitat del seu context social i cultural: pensament crític i computacional, treball cooperatiu i col·laboratiu i creativitat.
L’aventura més gran de l’ésser humà és aprendre: aquest procés neix amb nosaltres, ens fa ser qui som. No perdem de vista, però, que la possibilita…
