L’article resumeix els orígens dels plantejaments d’una avaluació amb la finalitat d’aprendre i què és el que caracteritza aquest enfocament educatiu, incidint especialment en tres aspectes: les condicions que ha de reunir; el canvi necessari en la visió de l’error i la finalitat de les tasques per «corregir-lo», i la relació entre l’avaluació i la construcció de la identitat de cada estudiant com a aprenent.
Una mica d’història
Des de fa uns quants anys, el debat entorn de l’avaluació, el concepte que se’n té i la pràctica que se’…
