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Pròleg
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Els sistemes simbòlics: cervell, paraula, símbol
Reflexión neurobiológica sobre el papel de la palabra. Se postula que el cerebro es una instancia biológica integrada en las variables corporales y que todos los niveles estructurales y funcionales del cerebro están implicados en la palabra.
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Relacions entre cos, cervell i atenció plena: implicacions per a l'aprenentatge
Descripción de las investigaciones actuales sobre la interdependencia cuerpo-cerebro y la influencia que tiene el cuerpo sobre la mente. Se propone la necesidad de una didáctica experiencial y personal que incorpore competencias psicocorporales.
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Experiència literària i lectura corporal
Estrategias porque la lectura –y el aprendizaje– sea una experiencia integral de la persona en todas las dimensiones y capacidades. Se centra en los estilos de lectura y de aprendizaje metacognitivos, ligados a la percepción y la corporalidad.
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Mètode d’olfacció que millora l’articulació i accelera els aprenentatges fonètics
Descripción del método de olfacción (MOD), para mejorar la lengua oral, la articulación de los sonidos y la memorización corpórea, a partir de la estimulación del mecanismo olfativo y del nervio trigémino, acompañada de una propuesta práctica.
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Pràctiques d’ATB –awareness through the body (‘despertar la consciència a través del cos’)– per a la millora de la comunicació empàtica
Prácticas de ATB (awareness through the body) para la mejora de la comunicación empática. Se ofrecen herramientas desde la conciencia del cuerpo para mejorar tanto la docencia como la comunicación.
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Ioga nidra: desvetllar l’escolta i la parla a l’aula
Descripción de una práctica milenaria de yoga en contextos actuales, en que se presenta contenido teórico y práctico enmarcado dentro de una pedagogía holística. Se incide en el yoga como herramienta de desarrollo de habilidades cognitivas diversas.
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Ioga nidra i llengua oral a l’escola
Presentación de una intervención en 22 niños de 9 a 12 años. Se observa el impacto del yoga nidra en el aprendizaje de las habilidades comunicativas orales de los niños mediante la grabación de la lectura de un cuento.
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Ioga nidra, lectura en veu alta i corporeïtat
Exposición de los beneficios de una práctica de yoga nidra en 14 estudiantes universitarias. Se observan diferencias lingüísticas, lingüistico-fisiológicas y fisiológicas en dos lecturas en voz alta antes y después de una práctica de yoga nidra.
