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Introducción
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Juegos de siempre
El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien la expresión oral y escrita del alumnado. Este capítulo ofrece una batería de juegos conocidos (ahorcado, palabras cruzadas, sopas de letras...), de manera que se pueda jugar fácilmente y trabajar aspectos lingüísticos como la ampliación del vocabulario o la ortografía, entre muchos otros. Cada juego indica las habilidades lingüísticas y competencias que se trabajan, la duración y organización del alumnos y alumnas, una breve descripción del juego y las pautas de gestión del aula para llevar a cabo la actividad. En algunos casos se muestran ejemplos y variantes del juego.
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Juegos con el diccionario
El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien la expresión oral y escrita del alumnado. Este capítulo presenta un conjunto de juegos para aprender a usar el diccionario, estructurar las definiciones de conceptos y ampliar el vocabulario, con el fin de valorar su utilidad y expresarse oralmente y por escrito con mayor precisión y rigor.Cada juego indica las habilidades lingüísticas y competencias que se trabajan, la duración y organización de los alumnos y alumnas, una breve descripción del juego y las pautas de gestión del aula para llevar a cabo la actividad. En algunos casos se muestran ejemplos y variantes del juego.
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Juegos de simulación
El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien la expresión oral y escrita del alumnado. Este capítulo expone un conjunto de propuestas contextualizadas que simulan situaciones verosímiles o imaginarias, con el fin de trabajar la argumentación oral.Cada juego indica las habilidades lingüísticas y competencias que se trabajan, la duración y organización de los alumnos y alumnas, una breve descripción del juego y las pautas de gestión del aula para llevar a cabo la actividad. En algunos casos se muestran ejemplos y variantes del juego.
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Textos que ruedan
El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien la expresión oral y escrita del alumnado. Este capítulo presenta un conjunto de propuestas en las que intervienen diversos alumnos y alumnas de la clase en la producción de cada escrito. Los textos «ruedan» literalmente, pasande un alumno al otro, de manera que la aportación de cada uno es necesaria para lograr el éxito de la propuesta.Cada juego indica las habilidades lingüísticas y competencias que se trabajan, la duración y organización de los alumnos y alumnas, una breve descripción del juego y las pautas de gestión del aula para llevar a cabo la actividad. En algunos casos se muestran ejemplos y variantes del juego.
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Textos que nacen y crecen
El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien la expresión oral y escrita del alumnado. Este capítulo quiere inducir en el aula situaciones que fomenten la generación de ideas, la expansión y organización lógica de la información. A partir de una idea, se añaden otras nuevas, así como complementos lingüísticos, para producir un texto de calidad. Cada juego indica las habilidades lingüísticas y competencias que se trabajan, la duración y organización de los alumnos y alumnas, una breve descripción del juego y las pautas de gestión del aula para llevar a cabo la actividad. En algunos casos se muestran ejemplos y variantes del juego.
El juego posibilita no sólo el aprendizaje de los contenidos básicos de la lengua de una forma global sino que además abre las puertas a una enseñanza de más calidad.
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El juego posibilita no sólo el aprendizaje de los contenidos básicos de la lengua de una forma global sino que además abre las puertas a una enseñanza de más calidad.
