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Presentación
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Acción comunitaria: miradas y diálogos interdisciplinares e interprofesionales
¿Qué es la «acción comunitaria»? ¿A qué profesionales implica? ¿Qué realidades y problemáticas oculta? ¿A qué intereses o necesidades responden, en nuestros días, los discursos y llamadas a la participación y las metodologías participativas? Éstos son algunos de los interrogantes a los que responde este capítulo que, a través de una visión panorámica, pretende mostrar la complejidad del concepto acción comunitaria y de los elementos que lo constituyen.
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Acción comunitaria desde la piscología social
Este capítulo se ubica en el ámbito de la psicología social, abordando los antecedentes de lo que los autores caracterizan como una subdisciplina: la psicología comunitaria, y su relación con el concepto de «acción comunitaria». En este contexto, se hace especial mención a las metodologías que se utilizan y los procesos que se desarrollan en la acción comunitaria, junto a la exposición de una aplicación práctica denominada «Mujeres brasileñas entre la violencia y la acción colectiva: una experiencia psicosocial comunitaria a la luz de la perspectiva situada».
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Acción comunitaria para la salud
Este capítulo comienza con una revisión sobre la evolución del concepto de salud y sobre la incidencia que en ella tienen los factores sociales. Presenta, después, una reflexión respecto a dónde, cómo, por qué, quién y para qué se lleva a cabo la acción comunitaria en el ámbito de la salud. A continuación, concreta cuáles son las fases del proceso metodológico que se sigue desde la salud para desarrollar una acción comunitaria y, por último, presenta la experiencia comunitaria en salud del barrio de Roquetes de la ciudad de Barcelona; una experiencia que es fruto de un proceso de reflexión conjunta con los propios autores.
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Educación escolar y acción comunitaria
¿Cómo es vista la acción comunitaria desde la perspectiva de la escuela? ¿Qué relación hay entre ambas? En este capítulo se habla de ello, haciendo hincapié en la importancia de colaborar con el entorno, a través de personas y entidades, para conseguir los objetivos que persigue la escuela; es decir, la formación de futuros ciudadanos útiles a sí mismos y a la sociedad. El capítulo termina formulando algunas contradicciones y retos actuales al respecto de este tema.
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La acción comunitaria desde el trabajo social
El trabajo social comunitario es el objeto central de este capítulo, que hace hincapié en la epistemología de este concepto y a qué desafíos y dificultades se enfrenta hoy en día la acción comunitaria. En este contexto, se proponen una serie de orientaciones para el desarrollo del trabajo comunitario planteando los diferentes momentos en los que éste se estructura desde que aparece el profesional hasta que se retira del campo de intervención. Una vez explicitado el proceso, se adentran en el rol de los diferentes implicados; los profesionales, los políticos, la sociedad civil y los ciudadanos. Para terminar, exponen el caso práctico «construcción de prácticas participativas».
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La educación social en la acción comunitaria
Este último capítulo del libro se ocupa de la visión de la acción comunitaria desde la perspectiva de la educación y la pedagogía social. Empieza proponiendo una reflexión acerca del juego de percepciones y representaciones que se han ido gestando alrededor de las comunidades y lo comunitario. A continuación, pone en relación la acción comunitaria, el desarrollo comunitario y la educación social. Enfatiza, sobre todo, el papel de un proceso de reencuentro, responsabilización, compromiso y reafirmación del protagonismo de las personas que las constituyen. Acaba presentando una experiencia llevada a cabo en la Galicia rural «Allariz, o la reconstrucción de una identidad comunitaria».
"¿Qué es la acción comunitaria? ¿Qué objetivos persigue? ¿Quiénes son sus protagonistas? Este libro define y perfila su significado, de la educación escolar a la psicología social; del trabajo social a la salud comunitaria o la educación social."
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"¿Qué es la acción comunitaria? ¿Qué objetivos persigue? ¿Quiénes son sus protagonistas? Este libro define y perfila su significado, de la educación escolar a la psicología social; del trabajo social a la salud comunitaria o la educación social."
