Grupos interactivos y tertulias dialógicas
La evidencia en la práctica Evidencia aplicada Grupos interactivos y tertulias literarias dialógicas para lograr que todo el alumnado ll...
¿Cómo hacemos entrar a las familias en el aula?
En una escuela todavía limitada por las restricciones de la pandemia, ¿cómo podemos favorecer la presencia de los padres y de las madre...
Actuar y exigir
Metáfora de la orquesta. Respuestas saludables
Hoy usamos la metáfora de la orquesta para identificar lo que ocurre en algunos centros educativos (del ruido a la música de máxima cal...
Grups interactius: diàleg, solidaritat i aprenentatge
L'evidència en la pràctica Evidència aplicada Als grups interactius s’aprèn a deixar de banda l’individualisme i es transforma...
Artes y ODS
CUENTOS
Soy un árbol JAOUI, S.; CRAHAY, A. (il.) Barcelona. Kókinos, 2021 Un árbol y un bebé son los protagonistas de esta historia. Es un...
Un marco fértil para mirar el mundo. Recursos basales y recursos circunstanciales para las aventu...
Los proyectos en educación infantil surgen de la vida del aula, de la actividad, de las relaciones, de las conversaciones, etc. Tienen un...
