Amor y educación

El diálogo que enmarca el tema de este monográfico nos proporciona una variedad de miradas sobre el amor y la educación que nos lleva a poder pasear por dimensiones muy variadas, de personas que son referentes en educación infantil (Montse Antón, Vicenç Arnaiz, M.a Carmen Díez, Carme Thió, Alfredo Hoyuelos y Carles Capdevila, moderando). El compendio de experiencias de diferentes escuelas (0-3 y 3-6) que pensando en el tema “Amor y educación” nos expresan a través de documentación su vivencia nos ayuda a completar un monográfico que nos parece muy rico y potente.

¿Y por qué este tema?

Hoy día sabemos que la vida humana ha podido ir evolucionando, como animales mamíferos que somos, gracias al AMOR. Como nos dice Maturana: “Somos animales mamíferos que dependemos del amor”. Esta importante afirmación nos hace pensar que la educación en general, pero todavía más en los primeros años de vida, no puede darse sin este gran concepto, tan difícil de definir pero imprescindible para nuestra supervivencia.No es casual el hecho de nacer tan dependientes del entorno. Necesitamos que nos alimenten, nos muevan, nos cambien, nos mezan… Por tanto, que nos toquen, nos miren, nos reconozcan, nos hablen… En definitiva, que nos hagan visibles, a los ojos de los demás y a nuestros propios ojos. Por tanto, es el afecto, el cariño incondicional lo que permite que nos acepten tal como somos, lo que nos ayuda a cubrir esas necesidades primarias al mismo tiempo que nos transmite sentimientos, creencias, valores, emociones… cultura.resilienciaLos retos que nos plantea un momento histórico como el que estamos viviendo, en el que parece que todo cuanto hay bajo nuestros pies tiembla, en el que incluso aquellas estructuras que parecían invariables, inamovibles, dan la vuelta, no nos permite continuar proponiendo una educación, y por tanto una escuela, a partir de mitos que la realidad de cada día nos dice que ya no nos sirven.Por tanto, vemos que necesitamos:– Confiar en la fuerza de la vida, a partir del amor. Como nos dicen Mauricio y Rebeca Will, la vida está programada para salir adelante a pesar de todo. Esta confianza nos ha de poder ayudar a respetar lo que tenemos y lo que necesitamos (a nivel físico, emocional, cognitivo…), por encima de lo que desearíamos tener o ser. En su definición del amor como “aceptación de lo absurdo del otro” nos damos a reflexionar sobre esta capacidad que necesitamos de respeto profundo hacia uno mismo y hacia los demás.– Recuperar un tiempo humanamente posible para la evolución. La especie humana es la que tiene la infancia más larga a nivel evolutivo, y existen razones para ello: la complejidad de nuestro cerebro y las condiciones necesarias para ir aglutinando la biología y la cultura, a partir del ingrediente esencial -el afecto-, no son tarea fácil. Requieren tiempo. Ese tiempo que nos brinda la posibilidad de rectificar, de probar, de equivocarnos, de aprender haciendo y deshaciendo. Tiempo para jugar con el mundo, con uno mismo, con los demás, sin esperar un rendimiento, un objetivo, un resultado previsto. Los niños no es necesario que produzcan, no deberían formar parte de las cuotas de producción del mundo laboral. No deberían “trabajar” (criticamos al tercer mundo cuando vemos el abuso del trabajo infantil, y muchos niños oyen cada día, en casa y en la escuela, “hasta que no acabes de trabajar, no puedes ir a jugar”.— , ble– –