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La formació inicial de mestres sobre una sòlida base cultural
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Va de... L'espai: tercer educador
De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.
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«De gran vull ser...». Expectatives i realitats que amplien possibilitats
Las expectativas que generamos hacia las niñas y los niños es una aliada poderosa para combatir incluso las desigualdades más arraigadas. Pero no basta con pensar y estar convencidas y convencidos de que el alumnado de educación infantil puede ser lo que desee ser; se trata de poner las primeras baldosas para que ese deseo se cumpla por medio de una sólida educación infantil de la máxima calidad.
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Núria Vouillamoz: «La curiositat per llegir es desperta quan els llibres parlen d´allò que cada infant necessita sentir»
La historia de Núria Vouillamoz y la literatura infantil y juvenil (LIJ) parece la de una predestinación. Estudió Filología Hispánica y se dedicó durante años a la informática, pero su pasión por la lengua y la experiencia de la maternidad la recondujeron hacia el mundo de la literatura.
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Tertúlies literàries dialògiques a educació infantil
En las tertulias literarias dialógicas (TLD) se leen las mejores obras literarias de la humanidad, y las lecturas se comparten mediante el diálogo igualitario. Hay muchas tertulias literarias en el mundo, pero estas dos características hacen que las TLD sean únicas. Existen numerosas evidencias científicas de impacto social que avalan esta actuación educativa de éxito. Superando bulos que circulan sobre la etapa de 0 a 6 años, las TLD también se hacen en educación infantil, y generan excelentes resultados.
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Posar en funcionament les tertúlies dialògiques literàries a l´escola bressol
La escuela infantil municipal Cappont es una comunidad de aprendizaje desde 2004 y lleva a cabo diversas actuaciones educativas de éxito. Este curso nos hemos planteado retomar las tertulias dialógicas literarias (TDL).
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Llegim i dialoguem sobre els clàssics a educació infantil
Desde que pusimos en funcionamiento las tertulias literarias dialógicas, los libros clásicos empezaron a formar parte del día a día en nuestras aulas con alumnado de 3 a 6 años. Así comenzamos a profundizar sobre temas como el amor, la muerte, las relaciones de amistad, las diferentes épocas históricas o el avance de la humanidad. Construimos el conocimiento de manera conjunta a partir de la lectura dialógica de estos libros clásicos.
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Amb les famílies: Familiars de contextos vulnerables i lectura de clàssics
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Pistes per a l'avaluació: Observar i valorar les tertúlies dialògiques
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Recursos per a la pràctica: Les tertúlies musicals i artístiques fomenten l'aprenentatge i la convivència
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Per arrodonir: Afavorir els clàssics a infantil
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Quina presència tenen a l'aula d'infantil els elements de la formació en psicomotricitat?
Este artículo pretende dar a conocer los elementos que aporta la formación de psicomotricidad en el sistema de actitudes de la educadora en el aula de educación infantil, posibilitando una mejor comprensión del desarrollo evolutivo del niño o la niña, mejorando las estrategias metodológicas e incidiendo en el desarrollo personal de la educadora.
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Estudi complet: Quina presència tenen a l’aula d’educació infantil els elements de la formació en psicomotricitat?
Este artículo pretende dar a conocer los elementos que aporta la formación de psicomotricidad en el sistema de actitudes de la educadora en el aula de educación infantil, posibilitando una mejor comprensión del desarrollo evolutivo del niño o la niña, mejorando las estrategias metodológicas e incidiendo en el desarrollo personal de la educadora.
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Del Niu Volant a les escoles bressol de ciència
El «Nido Viajero» viaja del Museo de Ciencias Naturales de Barcelona hasta las escuelas de infantil para acercar propuestas didácticas de aprendizaje de las ciencias naturales. Después de la experiencia con el «Nido Viajero», dos escuelas han transferido el proyecto creando su espacio de ciencia.
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Agenda 2030 y ciudadanía infantil crítica
La Agenda 2030 se propone desde una perspectiva participativa en la que se debe implicar a toda la ciudadanía sin dejar a nadie atrás. Esto presupone considerar el criterio de todas las personas para planificar el espacio en el que viven. Por ello, en relación con el ODS 11, pretendemos demostrar la capacidad del alumnado de infantil para representar la ciudad en la que le gustaría vivir para, así, tener en cuenta sus iniciativas en los procesos de desarrollo urbano.
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El moment de l'esmorzar
Alimentarse es una necesidad vital que nadie cuestiona. Además, es fuente de salud, bienestar y placer. Es motivo de encuentro y relación con otros que incita a la conversación. Y si se reflexiona sobre ello, también es un acto cargado de aprendizajes y posibilidades.
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Portes obertes... Estaran tancades els altres dies de l'any?
Con la llegada de la primavera y los brotes de las nuevas flores, y coincidiendo con las fechas de matriculación, también asistimos a un vergel de anuncios: es la primavera de las puertas abiertas. Estas actividades, que también pueden camuflarse con otros nombres más metafóricos y literarios, intentan captar a cualquier precio la atención de las familias para poder, así, presentar una versión artificial de su proyecto de centro.
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Què ens diu la investigació científica?: La gestió positiva dels conflictes com a element clau per desenvolupar les competències socioemocionals en l'
Según cómo gestionemos el conflicto se pueden generar nuevos caminos de comprensión y de desarrollo social y personal o, por el contrario, nuevas vías de destrucción y de desconocimiento de los derechos y las necesidades que, como personas, todas y todos tenemos. En este sentido, la gestión positiva del conflicto implica acogerlo como una oportunidad de mejora, de cambio, de crecimiento y de transformación, tanto personal como relacional.
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L'evidència en la pràctica: Gestió positiva de conflictes i desenvolupament de competències socioemocionals. Prevenció de la violència: tolerància zer
Aplicar con rigor y desde la más temprana edad las actuaciones avaladas por la comunidad científica internacional –y no otras– previene la violencia.
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No pensis en un pastís de xocolata!
En la cubierta de En tu cabeza (Maudet, 2022) se ve una especie de explosión y un puñado de objetos y de animales que salen disparados en todas direcciones... Se trata de una historia alegre, ingeniosa, con un final divertido y sorprendente que abre la puerta a nuevas propuestas lectoras, así como a diferentes posibilidades plásticas, de conversación, de creación, dramáticas, etc.
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L'estela de...: Francesc Ferrer i Guàrdia. «Visca l´Escola Moderna!»
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Compartim: racó digital: L'alimentació saludable en la primera infància
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Contes: El meu arbre
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Contes: Les tres cabretes i el trol
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Llibres: Diàlegs entre educació i neurociència
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Trobades i convocatòries
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Milena trans
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