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Origen y meta
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¿En qué estás pensando?
Empieza el curso y el profesorado se plantea: ¿qué puedo hacer para que aprendan algo?; ¿qué puedo aportar?; ¿qué necesitan realmente? El docente se sitúa en otro orden de pensamiento: conocer al alumnado; su realidad y la clase están directamente en su mirada. También el entorno, el contexto social, el barrio.
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Aprendizaje colaborativo con mapas conceptuales
La filosofía y las técnicas del aprendizaje colaborativo o cooperativo impregnan el día a día de las aulas de secundaria. Empleando la técnica Jigsaw, los alumnos han elaborado mapas conceptuales que han expuesto posteriormente en el aula. Esta forma de trabajo se convierte en una probada herramienta que mejora el aprendizaje significativo de los alumnos, además de hacerlos trabajar competencias sociales y cívicas. No obstante, como toda herramienta pedagógica, no está exenta de inconvenientes.
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Mábel Villaescusa, orientadora educativa: «La escuela inclusiva es la que no deja a nadie atrás en el aprendizaje o fuera de las actividades»
Empezó trabajando como diseñadora gráfica en una cooperativa de enseñanza, pero su carrera pronto viró hacia la orientación educativa y la formación para el profesorado. Hasta que, hace ocho años, el gobierno valenciano le pidió que diseñara el primer centro de formación, innovación y recursos específico de educación inclusiva. Una etapa que acaba de cerrar y en la que afrontó el reto de diseñar una formación que permita ir más allá de la integración.
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Comprender lo que leemos: un reto inaplazable en todas las materias
Comprender lo que se lee es esencial para cualquier materia, y todos somos conscientes de la necesidad de desarrollar en nuestro alumnado habilidades congnitivo-lingüísticas, lo cual supone poner la comprensión lectora en el centro de nuestra tarea docente. En este artículo se ofrecen algunas claves para ayudar a los alumnos a comprender para poder aprender.
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Consumamos para ser felices
La conciencia crítica sobre el mundo consumista en el que vivimos puede despertarse gracias a la comprensión integrada de textos que dibujen los perfiles de nuestra sociedad. El proyecto «Consumamos para ser felices» se inspira en las viñetas del dibujante Miguel Brieva para, a partir de ellas, leer, investigar, examinar el propio entorno y realizar propuestas de cambio.
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Recursos para abordar la comprensión lectora en todas las materias
El lenguaje es el principal instrumento de comunicación y de creación del pensamiento, en todas las materias del currículo, a todas las edades. Por eso es tan relevante que todos los docentes, independientemente de la materia que impartamos, trabajemos la comprensión lectora y la comunicación lingüística en nuestras clases. Este artículo recoge una serie de recursos que pueden resultar de gran utilidad para alcanzar este objetivo.
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DUA en la atención educativa domiciliaria
El diseño universal para el aprendizaje (DUA) es un marco conceptual y pedagógico para el desarrollo inclusivo válido para la atención educativa domiciliaria. En este artículo se proponen orientaciones para que el profesorado con alumnado de atención educativa domiciliaria pueda desarrollar esta acción educativa desde parámetros inclusivos.
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Cocinando un centro más sostenible
El artículo expone algunos de los «ingredientes» clave que el Instituto Ca n’Oriac utiliza para «cocinar» propuestas de educación para la sostenibilidad. Recuperar el papel o «fuerza» del claustro, favorecer la participación, vincularse con el entorno, el trabajo globalizado, la contextualización de los aprendizajes y los proyectos transversales son perspectivas clave que nos ayudan a avanzar hacia un centro que también educa ambientalmente.
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Buitrago del Lozoya: visita didáctica para alumnos de secundaria
El presente artículo plantea una visita didáctica para estudiantes de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo fundamental de esta actividad es reforzar los contenidos de geografía, historia e historia del arte que forman parte del currículo oficial de la asignatura de Historia y mostrar la importancia de las salidas pedagógicas fuera del aula, que estas permiten convertir la teoría en una experiencia personal.
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Promoción de un balneario: una propuesta contextualizada en FPB de Peluquería y Estética
Se describe una actividad didáctica en la que se materializan contenidos propios del módulo de Ciencias Aplicadas al contextualizarlos en un entorno laboral realista para la Formación Profesional Básica (FPB) de Peluquería y Estética. Al alumnado se le propone diseñar, maquetar y presentar en público, de forma colaborativa y con herramientas digitales libres, un tríptico que publicita un balneario.
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¿Qué nos dice la investigación científica?: Las metodologías lúdicas favorecen la predisposición del cerebro para el aprendizaje
Aprender de forma lúdica posibilita que el cerebro se relaje y aumente la atención, lo que ayuda a crear relaciones entre los nuevos contenidos y los aprendizajes previos, formando o reforzando lo que conocemos como redes o esquemas de conocimientos y potenciando la memoria.
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La evidencia en la práctica: ¿Qué obra teatral les recomendarías según tus prejuicios?
El juego como punto de partida para reflexionar sobre los prejuicios y los estereotipos y para introducir la programación teatral actual.
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Sabemos que todo empieza y que todo termina
Sabemos que tan importante es celebrar el inicio de un proyecto como cerrarlo bien.
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Mirar la vida
Las vidas adolescentes que la realidad social y escolar transforma en conflictivas requieren un acompañamiento, y hay que esforzarse en mirar, ver y descubrir. Educar y completar miradas debería ser siempre el primer objetivo.
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Preguntas con respuesta
Actuar por el clima empieza por entender qué nos está pasando, y también por hacerlo entender a las personas de nuestro entorno. Cuando nuestro trabajo es la educación, nuestra responsabilidad es doble. He aquí una serie de preguntas que quizás nos hacemos y que tienen respuesta.
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La recomendación de...
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Cenizas en el cielo. La lucha por la memoria
Neus Català mantuvo hasta el final la lucha por la memoria, y es esa idea la que refleja el filme Cenizas en el cielo (Un cel de plom, 2023), que se basa en el libro de Carme Martí del mismo título, y que está dirigido por Miquel Romans, con guion de Lydia Zimmermann y protagonizado por Nausicaa Bonnín.
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Liberar la creatividad
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