Educación física y Educaçao em Valores

La educación moral es irrenunciable. Pero es necesario evitar la imposición de una «moralidad universal», ya que esta esconde arbitrariedades y naturalizaciones cargadas de injusticias y exclusiones. La formación ética propone la revisión de los valores depositados en cada una de las situaciones, su comprensión y la apertura hacia el posicionamiento personal, en la convicción de que los valores no son esencias sino acciones valorativas, conscientes y fundamentadas.

En 2016, por primera vez en la historia, se llevaron a cabo los Juegos Olímpicos y Paralímpicos en un país de Sudamérica. El Comité Organizador desarrolló un programa de educación olímpica que se llevó a cabo entre 2013 y 2016, y que llegó a dieciséis mil escuelas en tres mil municipios, involucrando a más de ocho millones de estudiantes. Nuestra investigación buscó medir el alcance del programa Transforma desde la perspectiva de docentes multiplicadores.

La educación en valores en la escuela es un desafío en todas las etapas y para todas las disciplinas curriculares. Partiendo de esa constatación, el artículo relata una experiencia didáctica de educación física para educación infantil desarrollada en una escuela pública, en la cual se utilizó la literatura infantil como recurso para la problematización de las actitudes de los niños frente a las diferencias sociales.

Este artículo parte de la premisa de que es valioso crear en el alumnado una concienciación del proceso de aprendizaje vivido. Se analiza cómo dar prioridad a la experiencia vivida que ayuda a crecer como persona desde el autoconocimiento, la interacción y las experiencias. Para ello se utiliza una propuesta de sistema de puntuación en función de la superación de diferentes objetivos mediante la utilización de Classdojo.

Se presenta una experiencia desarrollada por una alumna y un alumno universitario, Carmen y Jorge, en un centro educativo, donde utilizaron juegos cooperativos con grupos con alta diversidad cultural y funcional de estudiantes de educación primaria en una escuela pública. A través de estos juegos se pretendía fomentar la cohesión grupal, el trabajo compartido, la empatía y, en definitiva, su inclusión educativa.

La idea parte de Iñaki, profesor de educación física de primaria en una ikastola de Gipuzkoa. ¡Investigas tú! quería que el alumnado de sexto de primaria comprobase en primera persona la visibilidad de las mujeres deportistas en la prensa, a la vez que eran protagonistas de su propia investigación, para que deliberasen y debatiesen sobre sus hallazgos, reflexionando de manera crítica sobre los valores de género de la sociedad.

El modelo ludotécnico es una alternativa a la enseñanza tradicional de las disciplinas atléticas. En este trabajo se expone una experiencia basada en la hibridación con el modelo de autoconstrucción de materiales. Mediante la elaboración de jabalinas se han implementado unas sesiones para el alumnado de primaria, en las que ha destacado el alto grado de implicación y motivación de los participantes y el avance en la técnica del lanzamiento.

Una serie donde el ajedrez y la mujer se dan la mano.

Una serie para acercarnos al mindfulness.

Un libro que desmonta los mitos alimentarios que nos han acompañado siempre.

Una serie documental que nos acerca a un mito deportivo en su peor momento, para ser superado.