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Notícies d'interès
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Mobilitat del professorat i carrera docent
En este artículo de opinión, Juan Jesús Domínguez Romero reflexiona sobre movilidad del profesorado y carrera docente.
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Cansats de la paraula utopia
Cuando se inician movimientos de transformación en el ámbito educativo, frecuentemente son tachados de utópicos. El inmovilismo pedagógico se adueña del sistema educativo para ejercer una labor de resistencia ante cualquier cambio de lo establecido.
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Juanma García Bezón: «Les persones adultes són les que més necessiten el clown»
Juan Manuel García Bezón, Juanma, tal como él mismo puntualiza entre risas nada más empezar la conversación, es maestro de educación infantil y presidente del Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa de Madrid. Este curso ha cambiado su centro desde el 2003 por una unidad de formación e inserción laboral para adultos, pero, además de ser activo en muchos ámbitos, la faceta que más sorprende y fascina es la de clown.
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Reflexiono per comprendre, comprendre’m i fer comprendre
Los textos reflexivos son escritos cuyo destinatario es el propio autor. En la escuela La Riera de Ribes son una herramienta de conocimiento imprescindible para poder acercarse al pensamiento propio y al de los demás. Y todo ello en contextos complejos donde se intenta comprender el mundo real a partir de preguntas auténticas que nos permiten comprender, comprendernos y hacer comprender. Explico, pienso, cambio, comunico, transformo la realidad y mejoro. Un ejercicio metacognitivo indispensable en el camino del aprendizaje.
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Com és un bon mestre per a tu?
Se presenta una tarea de escritura como vía para la expresión personal, en concreto se trata de las descripciones que niños y niñas de 1.º y 3.º de primaria hacen de los que consideran que son buenos maestros. Se observa que valoran principalmente características personales como la bondad y la belleza, así como su relación afectiva con sus maestros. En el caso del alumnado de 3.º, se añaden otros elementos como la alteración de normas y rutinas o los resultados de aprendizaje.
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Ajudar a escriure per escriure’s
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Enyorant el que no existeix. Elogi de l’escola pública
La escuela pública es el ideal democrático de una institución para todas las personas, independientemente de su origen. Hoy, en plena ofensiva neoliberal, necesitamos volver la mirada a sus señas de identidad y explicitar los argumentos que puedan ayudarnos a defender ese modelo humanizador; una escuela que sigue teniendo vigencia y aún no ha sido realizada en plenitud.
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Com es pot acompanyar a cercar informació per Internet a fi de construir coneixement
Gracias a Internet, la información no tiene fronteras, es accesible para todos y cualquier persona puede ser tanto consumidora como creadora. De ahí la necesidad de ser crítico con todo lo que encontramos en las redes. El alumnado ha de convertirse en competente en la búsqueda de información y los docentes tenemos que acompañarlo en este proceso, ya que no se trata de una simple búsqueda en Internet, sino de un proceso mental para procesar y organizar la información.
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Aprendre a argumentar a les aules de primària
Pensamiento crítico y argumentación se presentan como competencias para la vida en los currículos escolares de todo el mundo, generalmente, carentes de pautas concretas sobre cómo abordarlas en aula. Partiendo de nuestra experiencia en una escuela primaria mexicana, reflexionamos sobre el papel de la argumentación y sugerimos algunas orientaciones para desarrollar las habilidades argumentativas en estudiantes de primaria.
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La reflexió: l’ingredient que potencia l’aprenentatge
La reflexión consolida el aprendizaje en todas las fases (planificación, ejecución y evaluación) de los proyectos de aprendizaje-servicio (ApS). Al alumnado le aporta autoconocimiento y aplicación eficaz de las destrezas y competencias adquiridas, además de favorecer la metacognición. Reflexionar ayuda al profesorado a evaluar de manera multifocal el proyecto, valorando individualmente y en grupo al alumnado y el trabajo en red.
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El meu primer congrés de l’MCEP
He asistido por primera vez a un congreso del MCEP y he podido comprobar que todavía hay educadores que creen en el poder transformador de la escuela. El congreso se organiza en torno a diferentes talleres en los que los asistentes intercambian experiencias llevadas a cabo en sus aulas. Se establece un verdadero trabajo cooperativo entre ellos. Pero, además, el congreso planifica actividades durante toda la semana, día y noche. Es un no parar.
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De mica en mica s’omple la pica
En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
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Mapa de conflictes (grup tutorial)
El mapa de conflictos es un instrumento que pretende recoger de una forma gráfica el clima relacional de un grupo de alumnos a partir de la percepción del tutor.
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El dron a l’escola
Tener un dron en casa empieza a ser algo habitual, pero su uso se limita al meramente recreativo. Ahora otorgar una competencia computacional y curricular a estos dispositivos ya es posible.
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Comitès de biblioteca: una proposta lectora d’impacte des del món rural
La apatía por la lectura se convirtió en un desafío en nuestra institución educativa, ubicada en la zona rural de Cali (Colombia). En ella decidimos vincular a los estudiantes como promotores de lectura, empoderándolos desde unos comités en el interior del aula, que a su vez promueven el liderazgo, la participación social y la sana convivencia.
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Identitat, autoconcepte i autoestima
La identidad de una persona viene determinada por las características con las que se siente definida. Muchos de los rasgos que conforman esa identidad y que son similares en personas del mismo grupo serían los que nos definen como parte de un colectivo, grupo social, perteneciente a un pueblo o colectividad.
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La gestió de la transició entre primària i secundària
La coordinación entre primaria y secundaria es uno de los retos que los centros educativos afrontan, como un elemento más en la búsqueda de la calidad educativa. Muchos alumnos y alumnas y familias viven la experiencia de transición con temor y con expectativas negativas. Por este motivo, cada vez más centros establecen medidas para acompañar al alumnado y a sus familias en el camino de integración en el nuevo centro educativo.
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Apartat per al professorat. The Migrant & Refugee crisis. How can we help
"The Migrant and Refugee Crisis" es una campaña de concienciación en inglés en forma de proyecto CLIL-AICLE que pretende conocer la situación de los migrantes, que dejan sus países para encontrar una mayor calidad de vida, y la de los refugiados, que se ven obligados a abandonar el lugar donde han nacido a causa de la guerra.
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Apartat per a l'alumnat. The Migrant & Refugee crisis. How can we help
"The Migrant and Refugee Crisis" es una campaña de concienciación en inglés en forma de proyecto CLIL-AICLE que pretende conocer la situación de los migrantes, que dejan sus países para encontrar una mayor calidad de vida, y la de los refugiados, que se ven obligados a abandonar el lugar donde han nacido a causa de la guerra.
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Família i entorn (2). Respostes saludables
Sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Recomanacions de Bibliomèdia. Hem llegit. Trobades. Convocatòries. El racó digital
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Humor
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Cualquier acción comunicativa tiene un destinatario. En este monográfico, hablamos de los textos escritos que tienen como destinatario a la misma persona que los escribe. Los tratamos como un recurso para promover el retorno del pensamiento sobre sí mismo. No se trata de exponer qué se ha aprendido, sino de escribir sobre qué ha comportado el nuevo aprendizaje.
