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Después de la tormenta siempre llega la calma
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La importancia del trabajo competencias en las aulas
Entender el trabajo competencial en las aulas nos daría la llave para que todos los alumnos y las alumnas tengan cabida en nuestra escuela aplicando estrategias de enseñanza que les lleven a poner en juego sus propias capacidades potenciales. Pero ¿por qué no lo hacemos?
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Beatriz Cerdán: «Soy una flipped woman, una flipped teacher, una profe youtuber»
Antes de contactar con ella por teléfono ya la conozco un poco, y es que sus vídeos la preceden. De ellos puedo adivinar que esta maestra de educación primaria con 19 años de experiencia, es una persona sin vergüenza y dispuesta a esforzarse por atraer la atención de sus alumnos.
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La historia en primaria. Complejidad y retos de futuro
Los sucesivos diseños curriculares han minorizado la historia en primaria. Esta situación contrasta con una efervescencia, en cuanto a demanda social, de historia que está generando una revolución didáctica que se desarrolla fuera de las aulas. La historia, sin garantías, se aprende al margen de la escuela y los docentes deben trabajar para revertir y conjurar este contrasentido.
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Aprendiendo historia a partir de la escuela
El testimonio de un alumno encabeza este artículo. Ilustra cómo vive la experiencia de entrar en contacto con el patrimonio que conserva su centro: la escuela Àngel Baixeras. La propuesta que se presenta permite dar a conocer con más detalle de qué manera se trabaja el patrimonio propio en la escuela en el contexto de la Red de Escuelas Históricas de Barcelona.
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«Ancestors-Atapuerca. Un videojuego educativo»
Los videojuegos son uno de los medios más atractivos a nuestra disposición para comunicar conocimientos sobre el pasado. Combinar interacción y narración permite al jugador ver el mundo recreado y experimentarlo. Ancestors es una propuesta centrada en el patrimonio de Atapuerca y en la evolución humana, diseñada con criterios educativos para ser utilizada en espacios formales y no formales de enseñanza-aprendizaje.
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Arqueólogos en apuros. El poder de los objetos
En ocasiones los patios escolares se transforman en excavaciones simuladas donde los estudiantes se dejan llevar por la fascinación que siempre provoca la arqueología. ¿Pero es posible introducir la arqueología en el aula sin la necesidad de construir un yacimiento en el centro? Esta propuesta muestra cómo hacer pensar como arqueólogos a los alumnos y las alumnas de primaria a través de sencillas pero potentes estrategias a partir del aprendizaje basado en objetos.
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Del #junt@smillor al #MakingMangrané
Los institutos escuela del siglo XXI son herederos de propuestas del XX. Actualizan nuestro mapa educativo con proyectos que hacen posible establecer cohesión y coherencia en el trabajo en equipo en las tres etapas educativas. En este artículo, compartimos nuestra visión y nuestro proyecto para servir de punto de reflexión en torno a qué son, qué pueden y qué deberían ser los institutos escuela.
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«Absorción del agua». Una misma actividad de indagación desde P5 a 6.º de primaria
«Absorción del agua» es una nueva propuesta didáctica fundamentada en la metodología del aprendizaje basado en la indagación. La peculiaridad de esta actividad radica en que se han diseñado adaptaciones específicas para que la misma actividad pueda ser implementada en los cursos escolares que van desde el último de educación infantil a 6.o de primaria.
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Método de no-inculpación y acoso escolar. Un caso en la educación primaria
Presentem una intervenció basada en el mètode de no-inculpació practicada per solucionar un cas d’assetjament escolar a un alumne de primària. Per reforçar aquesta intervenció es van realitzar paral·lelament dues unitats didàctiques en l’assignatura de valors cívics i socials, mitjançant les quals es va pretendre tractar la inclusió, la cohesió grupal i les habilitats socials.
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Evaluación de la función directiva
En este artículo queremos compartir algunas reflexiones sobre cómo el modelo de evaluación de la función directiva puede hacer una contribución relevante para dar respuesta a esta necesidad. Antes de ello, no obstante, es necesario plantear algunas consideraciones generales sobre la dirección escolar.
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Derecho a jugar
Los patios inclusivos han irrumpido en el panorama escolar como una de las herramientas innovadoras de mayor actualidad. La importancia concedida al juego, en una sociedad que se muestra más que reticente a favorecerlo en su expresión más natural, recurre a las entidades educativas como responsables de su buen uso. El alumnado más diverso se muestra como el punto central del trabajo en la garantía del respeto al derecho a jugar. Nuestros contenidos en Digital son compatibles con todos los lectores de libros electrónicos.
El banco de carpintero
Esta propuesta didáctica parte del interés del niño por materializar una idea. El alumnado diseña y crea un objeto de madera que pueda ser útil para generar un servicio a la comunidad o para uso personal. El enfoque es global, porque comprende al niño como un ser que aprende de manera integral, y es interdisciplinar porque, a partir de un centro de interés, se abarcan todos los conocimientos curriculares.
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Tablas de programación: El banco de carpintero. Las artesanas y los artesanos de la madera
Esta propuesta didáctica parte del interés del niño por materializar una idea. El alumnado diseña y crea un objeto de madera que pueda ser útil para generar un servicio a la comunidad o para uso personal. El enfoque es global, porque comprende al niño como un ser que aprende de manera integral, y es interdisciplinar porque, a partir de un centro de interés, se abarcan todos los conocimientos curriculares.
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¡No se puede tolerar!
Quinto de primaria. Un rifirrafe verbal entre dos niñas mientras vuelven del patio acaba con una afirmación contundente: «¡Esto no se puede tolerar!»
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La riqueza de la vida
Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la manera de vivir. Aún estamos a tiempo.
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Google Forms y QR: candados digitales. Una experiencia desafiante
El app smashing ha llegado para quedarse. Combinar diferentes aplicaciones nos abre un mundo de posibilidades. Descubrir en las herramientas de Google múltiples opciones y darles nuevas perspectivas al fusionarlos con códigos QR nos permite crear nuevas experiencias.
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Siento... luego escribo
Vivimos en un mundo envuelto de sensaciones, informaciones diversas que llegan a nuestros sentidos y que son leídas e interpretadas en nuestro cerebro. Una música, un aroma, una imagen pueden provocar emociones, sensaciones o recuerdos que nos ayuden a inspirarnos para crear narraciones. En la escuela, ponemos en valor aquellos pequeños detalles que, en muchas ocasiones, nos pasan desapercibidos; nos dejaremos llevar… y escribiremos.
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Actividades STEM desde una perspectiva matemática rica
El objetivo de este artículo es destacar el papel de las matemáticas en las actividades STEM. A partir de la formulación de una pregunta y la guía a través de preguntas oportunas, se propone una actividad en la que se plantean hipótesis, se experimenta y se construyen objetos para comprender conceptos matemáticos como peso, longitud, volumen y densidad.
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Deberes en casa
El Consejo del Alumnado del CEIP Sierra Nevada de Granada comenzó su andadura hace varios años. Muchos han sido los temas que se han abordado, a propuesta de sus consejeros y consejeras, entre los cuales los deberes era uno de los más recurrentes y demandados, de ahí que se decidiera dedicar una sesión a tratarlo de manera exclusiva.
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El aprendizaje cooperativo
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De la acción adaptativa saludable a la transformación con bienestar
Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente.
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Biblioteca de Aula. Libros. Encuentros y convocatorias
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Milena en cuestión
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