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La transformación educativa en nuestras aulas urge. La situación que hemos vivido en los últimos diez meses ha puesto de manifiesto carencias de nuestro sistema educativo, que sigue anclado en décadas anteriores sin afrontar los nuevos retos que la sociedad nos demanda.
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Esta ibicenca me recibe, en la distancia y con una pantalla entremedias, con una sonrisa. Todavía no se cree que hayamos pensado en ella para este retrato, a pesar de que su trayectoria profesional bien se lo merece. Mònica Domínguez ha ejercido casi todos los cargos posibles dentro de un instituto, concretamente en el IES sa Blanca Dona.
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Los centros públicos con alumnado de educación infantil, primaria y secundaria son una minoría, pero ponen en práctica soluciones a carencias endémicas de nuestro sistema educativo. Un único equipo, un único centro y un único currículo para la educación obligatoria son una realidad en estos centros.
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La acción educativa de diferentes agentes gana fuerza cuando se coordinan, se forman y se hacen propuestas educativas con unos valores similares. Es necesario pasar de un proyecto educativo de centro (PEC) a un proyecto educativo de territorio (PET), no solo desde la improvisación y la buena voluntad, sino desde la planificación y con unos objetivos comunes, aportando singularidad, intercambio y respeto.
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Desde el inicio del proyecto, el IE Jacint Verdaguer apostó por la escuela global, una escuela que diera tiempo a las criaturas y a los jóvenes a desarrollar todo su potencial, y donde cada niño y niña encontrara espacio para ser feliz y conseguir el éxito gracias a la cooperación y al acompañamiento de toda la comunidad.
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El Instituto-Escuela Trinitat Nova (ieTN, Barcelona-Nou Barris) se crea en septiembre de 2017 convirtiéndose en el único centro educativo del barrio después del cierre de los tres centros preexistentes (dos escuelas y un instituto), y nace con la voluntad de convertirse paulatinamente, también, en un espacio educativo que vele para construir una propuesta global de carácter social, cultural y educativa que acompañe a las familias del barrio.
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Un centro del sur de Galicia hace honor a sus siglas CPI, Centro Público Integrado, y traza una serie de estrategias que sacan el mayor partido a la convivencia de estudiantes de diferentes etapas, desde el punto de vista psicológico, pedagógico y social.
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Este curso presenta numerosos desafíos para los profesionales de todos los centros educativos. ¿Cómo podemos saber si estamos en el buen camino? Ahora es el momento de poner en juego todos los conocimientos que la investigación educativa nos ha permitido acumular. A continuación presentamos cinco aprendizajes, procedentes de una investigación rigurosa, decisivos para afrontar este curso (y los que vienen) y para fortalecer las oportunidades de todo el alumnado.
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Cuando hablamos de ciudadanía crítica y participativa, ¿se considera la infancia parte de ella? Presentamos una propuesta didáctica para trabajar el barrio que rodea la escuela desde el análisis crítico y emocional. Este proyecto empieza con el trabajo específico dentro del aula, continúa con la realización de salidas de campo por el entorno urbano próximo y termina con un mapeo en línea en el que el alumnado de tercero de educación primaria comparte su espíritu problematizador de lo que les rodea mediante el lenguaje digital.
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El trabajo en red constituye una herramienta muy efectiva para generar conocimiento, optimizar recursos y mejorar la calidad en la intervención de los profesionales y en la respuesta educativa. La Inspección de Educación está trabajando para reforzar y contribuir al mantenimiento y a la eficacia de las redes existentes, y para impulsar la creación de nuevas redes para la mejora allí donde sea necesario, así como colaborar en la evaluación de su funcionamiento e impacto en el sistema educativo.
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Es en los contextos educativos quizás más complejos donde es necesario aunar esfuerzos y creatividad para dar una respuesta íntegra a cada situación, reflexionando sobre qué podemos ofrecer desde la escuela ordinaria a la diversidad. Matefactoría surge con ese objetivo, priorizando las diferencias que enriquecen el entorno en el que se desenvuelve esta experiencia educativa.
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En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales.
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Educaplay es una plataforma que nos permite crear actividades educativas multimedia de forma intuitiva. Si a esto le añadimos la posibilidad de llevar a cabo un registro de evaluación, podemos afirmar que nos encontramos ante una herramienta de gran utilidad para la docencia.
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Cuando conseguimos que los alumnos entren en el mundo de la escritura de manera eficaz, no solo les hemos dado cuatro trucos o técnicas más o menos exitosas, también les hemos proporcionado la posibilidad de obtener la llave que abre la puerta a uno de los descubrimientos más formidables de nuestra sociedad.
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Tras una etapa complicada de estado de alarma, tocará reconstruir nuestro sistema de vida y devolver a las familias a la normalidad lo antes posible. Será muy complejo si nuestros negocios locales no comienzan a remontar y conseguir retomar sus actividades empresariales. Os presentamos este proyecto de apadrinamiento del tejido empresarial de nuestra localidad por parte de nuestro alumnado y las alianzas obtenidas para su consecución.
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Generar vivencias STEAM para contribuir a la construcción de la identidad STEM de niñas, niños y jóvenes requiere de la participación de la comunidad profesional STEM y de sus protagonistas. La red Bizilabe se presenta como una iniciativa más allá del aula que vehicula esta participación.
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Tener una comunicación escuela-casa potencia que los niños y las niñas con capacidad verbal limitada tengan recursos para expresar y comunicarse de forma efectiva. Los SAAC son una herramienta de soporte para esta tarea.
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Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la manera de vivir. Aún estamos a tiempo.
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Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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