Metacognició a través d’imatges (mapes de pensament)

L’avaluació acostuma a generar emocions negatives i difícils de gestionar, i més encara quan s’està aprenent matemàtiques. Els mapes mentals ajuden i enriqueixen l’aprenentatge de l’alumnat en aquesta àrea, i a través del dibuix gràfic i la conversa es promou el pensament i la metacognició, atès que aporten interès, emoció, autoregulació, inclusió i creativitat. El present article analitza una experiència on es construeix saber matemàtic mitjançant les representacions gràfiques, el dibuix i la paraula amb els mapes mentals. Reflexionem sobre aquest instrument des de les matemàtiques i l’art, per finalment aprofundir sobre les aportacions que realitza a l’avaluació.