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Carné ODS y recortables
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¿Es la escuela un lugar que cuida?
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Escuela y universidad, o a la inversa, ¿le damos una vuelta?
Estrenando un nuevo año, podríamos reflexionar sobre el vínculo entre la escuela y la facultad de educación, entre lo que se ha venido haciendo y lo que se sigue llevando a cabo.
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Alba Besora, máster en educación al aire libre: “El patio se puede usar para muchas más actividades que solo para la hora del recreo”
«Muchas veces me he planteado cuántas cosas habría podido hacer, de pequeña, si hubiera ido a una escuela como en la que trabajo actualmente.» Alba Besora es una joven docente leridana que, a pesar de estar dando los primeros pasos profesionales, ya atesora un valioso bagaje de contacto con proyectos educativos alternativos, alguno de ellos muy peculiar.
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Desenredando las situaciones de aprendizaje
Programar a través de Situaciones de Aprendizaje supone redefinir el modelo de educación por competencias para asegurar una interrelación práctica y eficaz entre currículo explícito e implícito, enseñanza y aprendizaje, colegio y entorno, a partir de un conjunto de principios pedagógicos que deben guiar el diseño e implementación de nuestras prácticas didácticas, algunas ejemplificadas, para impulsar un verdadero desarrollo competencial en nuestro alumnado.
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Espías históricos. Creando nuestra propia historia
Con gafas de la inclusión, el alumnado de 4.o B se convierte en «detectives históricos» para investigar sobre los aspectos más destacados de la historia de la humanidad. Como resultado de la SdA, realizan un vídeo para reflejar estos aspectos impactantes para ellos, representando una escena histórica con elementos creados por ellos mismos, fabricados con materiales ofrecidos por el entorno natural.
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Mejorando la convivencia, protagonistas del cambio
Este artículo pretende presentar una Situación de Aprendizaje (SdA) transversal como Plan Piloto, que forma parte delPlan de Convivencia del centro, con el que se intenta mejorar la conducta disruptiva de la clase de 4.o curso de educación primaria en un centro escolar de máxima complejidad. El profesorado promovió un reto que fue motivante y bien acogido por el alumnado: ¿podríamos ser un buen ejemplo para los alumnos de la comunidad de los pequeños? ¿Mejoraría nuestra conducta hacia otros niños y niñas?
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En ruta al cole. Desplazamientos seguros, autónomos y responsables
«En ruta al cole» es una situación de aprendizaje realizada en un Colegio Rural Agrupado para promover desplazamientos seguros, autónomos y responsables por parte del alumnado, a partir del trabajo de competencias y valores y a través de actividades interdisciplinarias que involucraron a toda la comunidad educativa.
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O úrbex está de moda
Esta SdA supone la realización de una propuesta didáctica basada en un centro de interés, en este caso la fotografía, para abordar el currículo en toda su dimensión, teniendo en cuenta las diferencias y las preferencias de aprendizaje existentes en el aula. Esta tarea dio lugar a un aprendizaje profundo propiciando el protagonismo y la toma de decisiones por parte del alumnado.
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Participación infantil en la escuela primaria
Este artículo reflexiona sobre el concepto de participación infantil desde un enfoque de derechos de infancia y señala que su puesta en práctica tiene importantes implicaciones positivas en las escuelas. Desde la anterior justificación, se propone aumentar y profundizar en la participación infantil en las escuelas primarias dando valor y sentido a acciones que ya se realizan de forma cotidiana.
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El juego de mesa como herramienta en el aula. Experiencia docente
¿Se puede jugar en el aula? Esta pregunta a menudo la escuchamos en diferentes sesiones de formaciones lúdicas. Es sorprendente cómo a muchas y muchos compañeros de gremio, inmersos en la vorágine del trabajo docente, pueden llegar a olvidárseles algunas de las principales cualidades innatas que nuestro alumnado lleva de serie: el placer de jugar. En el siguiente artículo se intentará dar respuesta a distintos aspectos a tener en cuenta a la hora de implementar propuestas metodológicas basadas en el aprendizaje basado en juegos (ABJ) en los centros educativos.
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Escritura creativa y animación a la lectura: una propuesta para acercar la literatura en primaria
Con el propósito de animar a la lectura y visibilizar escritores clásicos, esta propuesta realiza un acercamiento a la literatura española a través del escritor Miguel de Cervantes desde el trabajo con las TIC, la lectura dialógica y el desarrollo de la escritura creativa, priorizando en la formación lectora del alumnado.
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Procesos de coeducación y dificultades. ¿Cómo salir adelante?
En los últimos años, numerosos centros educativos están llevando a cabo procesos de reflexión y puesta en marcha de prácticas coeducativas. En esos procesos largos y complejos, surgen momentos de dificultad, dudas, errores y crisis. En este artículo se recogen las aportaciones de un amplio grupo de docentes sobre los modos de abordar y superar esos momentos para poder continuar adelante con los procesos.
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El liderazgo para el cuidado en las comunidades educativas
El presente artículo se centra en el concepto de liderazgo para el cuidado en las co-munidades educativas. Contextualizado en Chile, destaca la importancia y necesi-dad de abordar este ámbito de las relaciones interpersonales en la gestión escolar. Se presenta una síntesis de experiencias y estrategias de directoras escolares para fomentar un clima escolar donde prevalezcan la comprensión y el respeto.
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¡El Carné ODS en acción! ODS 5
«¡Los ODS en acción!» es una propuesta de trabajo interdisciplinario con la finalidad de empoderar a los profesionales del mundo cultural y educativo a trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en sus aulas o centros educativos, para que entre todos y todas seamos partícipes en la consecución de la Agenda 2030 a nivel local. Aquí os proporcionamos el Carné ODS para el alumnado. La propuesta de trabajo concreta de cada ODS la encontraréis publicada mes a mes. En esta ocación trabajamos el ODS 5 ¿Os animáis?
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¡El Carné ODS en acción! ODS 6
«¡Los ODS en acción!» es una propuesta de trabajo interdisciplinario con la finalidad de empoderar a los profesionales del mundo cultural y educativo a trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en sus aulas o centros educativos, para que entre todos y todas seamos partícipes en la consecución de la Agenda 2030 a nivel local. La propuesta de trabajo concreta de cada ODS la encontraréis publicada mes a mes. En esta ocasión trabajamos el ODS 6 ¿Os animáis?
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Transformando el aula: una inmersión digital con robótica, programación y herramientas digitales
Mediante la propuesta didáctica, se destaca la importancia de la robótica y de la programación en la educación y se fomenta la resolución de problemas y la creatividad en estudiantes de tercer ciclo. Con tres bloques de actividades, el enfoque interdisciplinario impulsa la exploración activa y la colaboración. El artículo trata cuestiones de género y desafíos de equidad tecnológica en la educación, subrayando oportunidades para el crecimiento y la innovación.
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Tablas de programación.
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Marta Mata: El diálogo de saberes pedagógicos entre generaciones
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Preguntas con respuesta: ¿Tan importante es no superar 1,5 °C?
Actuar por el clima empieza por entender qué nos está pasando y también entender a las personas de nuestro entorno. Cuando nuestro trabajo es la educación, nuestra responsabilidad es doble. He aquí una serie de preguntas que quizás nos hacemos y que tienen respuesta.
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Destrezas STEM a través del cuento Paco viaja a la Luna
En la presente propuesta, un cuento sirve como hilo conductor para armar varias propuestas de experimentación destinadas a trabajar las destrezas científicas con el alumnado de últimas etapas de educación infantil y primeras de primaria.
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Movilizando las imágenes mentales
En el artículo del número anterior se planteaba una actividad que nos presentaba un prisma rectangular y se pedía que se dibujara cómo quedaría si este prisma hacía un giro a la izquierda de 140° y una rotación hacia atrás también de 140°. La resolución del reto es, para una gran mayoría de personas, complicada de visualizar y por lo tanto de dibujar. En este artículo se presentan varias propuestas para ir consolidando el dominio en la movilización de las imágenes mentales.
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¡Adivina lo que como!
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¿Qué se esconde en el cielo estrellado?
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Amy y la biblioteca secreta
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El Carol. Cuadernos Freinet de las escolares de Vallbona d´Anoia
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Encuentros y convocatorias
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Pantallas
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