Quina escola per a quina societat?
Del conteo al agrupamiento en la numeración
Josep M. Artigal, maestro de inglés. «Yes, we can!»
Proyecto ABP casa: Áreas, porcentajes, proporciones y componentes éticas del contexto immobiliario
A través de una dinámica gamificada, el alumnado debe diseñar y presupuestar una casa emulando eventos de especulación y e...
Les dures condicions de l’escola rural a Burkina Faso
Las condiciones de la escuela rural en Burkina Faso son difíciles; los alumnos y las alumnas asisten a clases construidas con paja, donde...
Ciencias sociales en AICLE mediante videoconferencia: una experiencia europea.
Se reseña una experiencia europea de AICLE (Aprendizaje Integrado de Conocimientos Curriculares y Lengua Extranjera), en la que los cont...
Los instrumentos de evaluación en el área de ciencias sociales, geografía e historia
Aunque oficial y aparentemente los instrumentos de evaluación no gozan del relieve e importancia concedidos a los grandes elementos del ...
Fernando García Pez, maestro del CEIP San Wallabonso de Niebla (Huelva). «Soy maestro de escuel...
«Soy maestro de escuela, así, sin más. Pero la escuela no es el colegio, cuatro paredes, sino el mundo. Esta es la gran responsabi...
