La forma y el fondo ideológico de la LOMCE
L’article intenta fer una anàlisi ideològica de la LOMCE, perquè s’han dut a terme moltes anàlisis de les repe...
Significado y uso de la diferencial
A través de dos ejemplos de la enseñanza de la física, se muestra el significado asignado a la diferencial y su relación c...
Aprendre de l’aula: aprendre a indagar
En este artículo se presentan algunas propuestas para fomentar en los futuros docentes de lengua y literatura una mirada crítica e indag...
Modelo ACCEDU: una experiencia de educación inclusiva y convivencia escolar
Actividad «El buen vivir de los títeres» Cuando un evento de discriminación y maltrato ocurre con un alumno o alumna con discapaci...
Materiales para una enseñanza transversal
Educación lenta: con frecuencia, menos es más
¿Educación lenta?, os preguntaréis. ¡Si todo va deprisa hoy día! ¿Por qué es necesaria esta mirada?Las palabras hablan a menudo de...
Recursos per a la pràctica: Aprenen a dir «no» des dels primers mesos
RECURSOS PER A LA PRÀCTICA Aprenen a dir «no» des dels primers mesos A l’Escola Bressol Municipal Cappont, de Lleida, els infants...
Noticias de interés