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Noticias de interés
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Educarnos en la sociedad conectada: nativos, huérfanos y la ciudadanía digital
Educar lo hacemos juntos, sobre todo la familia y las instituciones educativas, también en la actual sociedad conectada, en un contexto social y cultural concreto...
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Se comenta en la Red...
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Susanna Ferrán. Superarse en tierra desconocida
La adolescencia es una etapa de la vida en la que todos hemos necesitado unas guías que nos contengan y nos protejan, y, sobre todo, hemos necesitado confianza, mucha confianza. Si no tuviéramos orientación ni sintiéramos confianza, quizá nos perderíamos de verdad. Eso es lo que Susanna Ferran intuyó hace unos años...
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Aprender a pensar: de las aulas a la sociedad
Centenares de alumnas y alumnos de 2.º de bachillerato celebran anualmente en Girona una jornada académica. Esta actividad reúne, desde el 2008, a estudiantes de diversos institutos y se vincula al Día Mundial de la Filosofía, acontecimiento convocado por la Unesco alrededor del tercer jueves de noviembre, fecha estimada de la muerte de Sócrates. El alumnado trabaja previamente en sus propios centros y también digitalmente; luego debaten presencialmente en algún emplazamiento público significativo sobre un tema central, relacionado con los autores y temáticas de historia de la filosofía. Es una experiencia innovadora que se ha convertido ya en tradición y que supone una práctica bien valorada.
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Alumnado con NEE: una propuesta de proyecto multidisciplinario
El proyecto que presentamos, destinado a alumnado con necesidades educativas especiales de segundo ciclo de secundaria, quiere ofrecer una alternativa educativa al modelo curricular tradicional, que permita adquirir las competencias básicas desde la autonomía, el trabajo cooperativo y el respeto por el medio ambiente.
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Los grupos de trabajo y la formación permanente del profesorado
El artículo quiere señalar la importancia de los grupos de trabajo en la formación permanente del profesorado, ya que se consideran un elemento clave para conseguir el éxito escolar de los estudiantes. Se aporta una reflexión en torno a las funciones y la organización de un grupo de trabajo; además, se presenta un proyecto recientemente acabado.
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Profesorado: entre la anécdota y la categoría
Parece incrementarse la presión sobre la educación para alcanzar resultados satisfactorios, medidos en pruebas internacionales. Esto suele conllevar reformas en currículos, organización y políticas de profesorado, centro de las críticas de esos reformadores. Las tendencias dominantes reclaman un docente obediente y sumiso a dictados externos, frente a una realidad educativa que requiere un profesorado comprometido con su entorno.
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Un día en la ciudad ibero-romana de Cástulo
Presentamos un proyecto didáctico interdisciplinar llevado a cabo por toda la comunidad educativa de nuestro centro. En él escenificamos un día en la villa romana de Cástulo, poniendo énfasis en los aspectos cotidianos de la vida de un oppidum, con la investigación previa correspondiente (aprendizaje por descubrimiento).
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Sexo y bajo rendimiento en PISA 2012
Este artículo analiza las diferencias de rendimiento en función del sexo en la edición PISA 2012 en España, a partir de una investigación cuantitativa con una muestra de 24.932 jóvenes de 15 años y 902 centros educativos.
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Trabajo por proyectos en secundaria
El caso describe una primera experiencia de introducción del trabajo por proyectos en un aula de secundaria de un instituto para atender a la diversidad del alumnado. La supervisión de esta experiencia ha permitido hacer una síntesis de las principales oportunidades y obstáculos con los que los docentes responsables de los proyectos se han encontrado y de los cambios adoptados.
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Game over
La joven documentalista Alba Sotorra (Barcelona, 1980) nos presenta en Game Over (2015) la historia de Djalal, un joven que estaba obsesionado con juegos de guerra incluso antes de empezar a andar.
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Los derechos y deberes
En esta sección, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), presentamos breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente sencillos, y siempre espontáneos y reales, que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros chicos y chicas, y las oportunidades que se abren cuando facilitamos espacios para desarrollarla.
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A participar se aprende participando
Es necesario promover procesos en los que los jóvenes tengan un alto grado de participación. Estos procesos generan una escuela de participación real y pueden ser relevantes para una educación que pretenda un cambio de modelo democrático más abierto a la implicación ciudadana.
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La ética del educador. Respuestas saludables
Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Fragilidad
Hemos construido una sociedad que rechaza la duda, que no admite la discrepancia, que no aprecia la incertidumbre, que anula al débil, que desdeña al frágil...
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Libros. Encuentros. Webs
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Humor
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