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El problema de la despoblación en España y su tratamiento didáctico
Este artículo detalla el origen, los objetivos y el formato de unos materiales elaborados para trabajar en el aula, en la materia de geografía, con alumnado de 14-18 años, el proceso de despoblación del mundo rural en España, sus etapas, características, causas, consecuencias y posibles políticas para frenarlo.
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Desmitificar la imagen idílica del medio rural
Las ideas que tiene el alumnado de 3.º de ESO de la provincia de Valencia sobre el espacio rural se explican desde las representaciones sociales, revelando la influencia de las vivencias y experiencias directas. Así, los elementos pictóricos que alumnos y alumnas han asociado a sus esquemas mentales relativos al espacio rural son mayoritariamente idílicos. Esta propuesta didáctica pretende revalorizar la importancia del medio rural en la ESO y minimizar su idealización escolar.
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Mirenen baserria: presente y futuro del caserío
El título de este monográfico —«Despoblamiento y mundo rural»— posee una gran carga afectiva a causa de la tristeza de ser testigos de la despoblación del mundo rural: de España en general y de Gipuzkoa en particular, al contemplar cómo se vacían sus caseríos. Al respecto, una serie de entrevistas a una anciana de un caserío de Lezo y a varios pastores jóvenes, realizadas por un alumnado de ESO, muestran el espacio rural de Gipuzkoa y sus problemas más acuciantes.
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Repoblando el futuro en las tierras de Albacete
La despoblación se ha convertido en un problema que analizamos desde el estudio demográfico y la investigación interdisciplinaria, en un proyecto de innovación educativa y de aprendizaje-servicio dirigido al alumnado de primero de bachillerato. La propuesta guía a los alumnos y alumnas hacia la búsqueda de soluciones repobladoras para unos enclaves interiores de gran belleza y potencialidad.
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La soledad en los materiales de secundaria y bachillerato
El pasado no está constituido solo de hechos históricos, sino también de personas y las relaciones de afecto, solidaridad y protección que se desarrollan entre ellas y permiten comprender las sociedades preindustriales. En el presente artículo se articula una propuesta para incluir la soledad como tema transversal en las etapas de secundaria y bachillerato.
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La soledad en el hogar
Nuestro objetivo es que el alumnado reflexione en torno a la soledad de la mujer cabeza de familia en entornos rurales. A tal fin utilizaremos datos demográficos recientes que, mediante métodos de indagación, permitirán a los estudiantes establecer una aproximación a los hogares de aquellas mujeres que viven solas: viudas, solteras y separadas. También se aborda la relación entre soledad y vejez.
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De noticias falsas, reconquistas y demás
Al igual que en la novela de George Orwell "1984", las redes sociales emanan noticias falsas en todos los ámbitos; también en torno a las ciencias sociales y la historia. En este artículo se muestra de qué modo las llamadas «narrativas maestras» proporcionan un ejemplo de cómo los seres humanos utilizan los contenidos históricos para hacer cosas y no solo para representarlas.
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Aprendizaje basado en problemas: una experiencia formativa en grado de maestro
La experiencia se desarrolla con alumnado del grado de maestro de educación primaria mediante el aprendizaje basado en problemas (ABP), con el objetivo de que desarrollen competencias para afrontar y definir problemas en situaciones reales, y aportar soluciones de forma global y colaborativa. Los resultados apuntan a la eficacia del método, no solo en el ámbito motivacional sino también en el desarrollo competencial.
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La batalla por la península ibérica
Este artículo muestra cómo la gamificación permite trabajar en las aulas de secundaria los reinos peninsulares que se formaron durante la Edad Media. La propuesta se lleva a cabo en grupos cooperativos utilizando unas cartas creadas específicamente para el juego. Durante su desarrollo, se constatan sus fortalezas, pero también los aspectos susceptibles de ser mejorados.
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Aventura en primera persona en el siglo III
En este artículo se analizan las posibilidades del uso educativo de aventuras en primera persona diseñadas con proyección historiográfica, centrándose en el caso de una "webquest" que ha sido elaborada para abordar un conocimiento crítico del pasado, en concreto la crisis del siglo III que afectó al Imperio romano.
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Materiales a examen: Geolengua: geografía e historia en abierto
Se presenta un material digital de acceso gratuito que reúne catorce unidades didácticas que abarcan el currículum de geografía e historia de la Comunidad Valenciana. Los contenidos y las actividades sugeridas implican una dinámica de clase dominada por la participación del alumnado.
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Recursos para el aula: El uso de Plickers en geografía e historia
La aplicación Plickers permite realizar cuestionarios a toda la clase y aportar un "feedback" de forma inmediata. Además, a diferencia de otras herramientas, no es necesario que el alumnado cuente con un ordenador o "smartphone" para contestar. Basta con que el docente utilice su dispositivo móvil para escanear la respuesta que ellos van dando a través de códigos QR.
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Reseña: Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil: Fundamentos, propuestas y aplicaciones
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