La simulación como metodología para la formación de futuros docentes de ESO y bachillerato

El artículo describe la incorporación de la simulación como metodología en la formación de futuros docentes de secundaria en la Universidad de Barcelona. Esta estrategia permite a los estudiantes enfrentar situaciones educativas complejas, vinculando teoría y práctica de manera efectiva. A lo largo de tres años se implementaron casos simulados en los que los estudiantes tomaron decisiones relevantes en un entorno seguro, fomentándose la reflexión y el desarrollo de competencias. Los resultados fueron positivos y mostraron una mejora en la percepción de aprendizaje y habilidades docentes. La metodología ha sido valorada tanto por estudiantes como por docentes.